Mở Đầu
Phần Thứ Nhất:
I. Lý do chọn đề tài:
Dạy – học câu tiếng việt là một bộ phận vô cùng quan trọng, chiếm một khối lượng không nhỏ trong chương trình Ngữ văn THCS:
Việc dạy – học vấn đề này sẽ giúp cho không những đối với học sinh mà ngay cả giáo viên sẽ củng cố, nâng cao kĩ năng tạo câu, tạo lập văn bản, phục vụ tốt hơn cho quá trình giáo tiếp sau này.
Từ một thực tế đã, đang và sẽ đặt ra là việc dạy - học câu tiếng Việt là một việc khó, không chỉ diễn ra trong ngày một, ngày hai mà kéo dài có khi đến suốt đời.
Đứng trước thực trạng đó, đồng thời cùng hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của quá trình dạy – học câu Tiếng Việt, trong nhiều năm qua đã không ít những đề tài nghiên cức vấn đề này được hoàn thành phục vụ cho công tác dạy – học. Sau ở mỗi đề tài chỉ mới nêu ra được một khía cạnh của vấn đề còn rất chung chung và khái quát, chưa đi sâu vào trọng tâm.
ý thức được vai trò, trách nhiễm và những đòi hỏi của quá trình giáo dục đang đề ra hiện nay, là giáo viên Ngữ Văn, tôi xin mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu “Những định hướng khi dạy – học câu Tiếng Việt trong ngữ văn THCS” là đề tài để nghiên cứu.
Mong muốn làm rõ những vấn đề trọng tâm cần chú ý trong quá trình dạy – học câu tiếng việt, đồng thời, cùng xin góp một phần tri thức nhỏ của mình vào phục vụ dạy học của bản thân đồng nghiệp nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả dạy học.

II. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cức.
Dạy – học của tiếng việt là một vấn đề vô cùng khó khăn. Do đó, để đạt được hiệu quả tốt trong quá trình này thì yêu cầu mỗi người giáo viên cần có sự đào sâu nghiên cứu, học hỏi, đồng thời có sự kết hợp hài hoà nhiều yếu tố, phương pháp, phương tiện phù hợp.
Đối tượng mà đề tài hướng tới: Đi sâu nghiên cứu những định hứng quan trọng khi dạy – học câu tiếng việt Ngữ văn ngữ.

Nhiệm vụ nghiên cứu
Xác định, xây dựng được những yêu cầu, định hướng quan trọng trong quá trrình dạy – học câu Tiếng Việt, bằng việc vẫn dụng lý luận kết hợp với những phương pháp, phương tiện hợp lý.
Phạm vi nghiên cứu
Câu Tiếng Việt là một vấn đề quan trọng và được đưa vào chương trình ngữ Văn THCS một khối lượng không nhỏ. Song, do thời gian nghiên cứu cùng với khả năng kiến thức có hạn của bản thân, chúng tôi chỉ khảo sát được một số vấn đề cơ bản ở một số lớp học như sau:
1. Thêm trạng ngữ cho câu.
( Ngữ văn 7, tập hai)
2. Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu.
( Ngữ văn 7, tập hai)
3. Câu ghép.
( Ngữ văn 8, tập một)
4. Khởi Ngữ.
( Ngữ văn 8, tập một)
III. Phương phá